学校的每位教职工和学生都是校园文化的创造者，也是该文化的受益者，因为高校校园文化具有导向与激励功能，通过潜移默化的文化熏陶，引导学校师生树立正确的人生观、价值观，实现师生道德情操、文明风尚、人格力量、文化素养的显性与隐性塑造。

        毫无疑问，教师和学生的日常活动很容易融入到这些校园文化当中，他们在感受文化气息的过程中得到进步和发展。但是，人们往往忽略了校园里的另一个庞大群体，那就是为学校教学、科研保障在一线的后勤职工。经作者调查，后勤一线员工起早摸黑的服务于广大师生，他们仅仅将自己视为一个普通的服务工作者，根本就没有意识到自己也是校园文化群体的重要组成部分，也不会自然的将自身活动融入到校园文化中来，更不容易受到该种文化的感染与熏陶。

        鉴于以上几点，作者认为：后勤职工首先应为自身工作在富有如此文化气息的校园里而感到庆幸和自豪，这种不是人人都有的机会，需要每位职工去珍惜。后勤人不要因为自己的文化水平低，害怕与大学生们交流或一起参与活动，从思想源头解开束缚，反而应树立自主求学的信念，主动融入到校园文化当中，在做好学校的服务和保障工作的同时，以校训精神鞭策自我，积极参与校园里的各项活动，如运动会、歌唱比赛、报告会、各种文化节等等，学习大学生勇于拼搏的精神和文明大方的言行举止及各种才能才艺；业余时间漫步于校园里，聆听校园广播声，欣赏宣传橱窗内的校园海报，阅读校园报纸，时刻关注学校的发展动态，并且，应充分利用校园内的体育场、读书室等场所和设施，进行相对的学习和锻炼，更好的塑造自我，使自己在文化的熏陶下得到全面的提高。当然，后勤职工在享受这些校园文化的同时，要做到：一、努力的丰富校园文化，如结合自身工作实际，建设校园内的饮食文化、公寓文化和商业文化等等；二、注意自己的行为素质，保证不影响学校的正常教学工作前提下文明使用校园设施，不污染校园文化。

        后勤职工是大学校园文化中的一个弱势群体，也是保障学校稳定发展不可或缺的主力军。通过参与校园文化活动，感受校园文化，后勤职工取得个人进步的同时，也可更好的了解师生的服务需求，实现后勤工作的“主动沟通，促进和谐”原则。而且，还通过提高自我素质，了解师生所需的战略思想促进 “和谐校园” 的建设。